为更好地贯彻落实学校《“深化改革 转型发展 服务地方”为主题的教育思想大讨论活动实施方案》的文件精神，12月18日，机电工程分院召开大讨论第二阶段主题研讨会，围绕“教师个人如何立足自身岗位，提升学生职业素养”这一主题，由分院党总支副书记主持行政分会场、院长主持汽车专业分会场、副院长主持自动化系分会场进行分组讨论，分院全体教职员工参加了会议。
行政教师组中，与会教师围绕行政教师如何发挥影响作用，立足岗位实际，从分院日常管理、学风建设、党建品牌活动引导、团学品牌活动引导、心理健康教育、就业规划、实训室建设与服务、教学管理服务等角度展开了热烈的讨论。大家各抒己见，畅所欲言，认为要突出优秀学生的先锋模范作用，促成“以优带优”的学生培养模式，积极引导学生完善自我教育、自我管理、自我服务的“三自”教育，强化学生职业素养提升的主体地位。同时，明确必须要提高行政管理部门教师的服务意识，提升教师自身的职业素养，才能做到学为师范；专任教师组中，与会人员结合自身任教的课程以及对外服务的实际，一致认为要提高学生的职业素养，必须提高教师自身的职业素养。职业素养的养成不是一蹴而就的，而是要在专业课程的实践教学环节中一点一滴积累起来的。所以，必须重视职业素养养成的每一个环节，优化教学方法和考核方式，将职业素养的培养真正落到实处。
会议认为，培养学生不仅要做到授业、解惑，完成知识的传递，技能的传承，更要强调“传道”这一理念，强化学生职业素养教育，培育学生“爱岗敬业、遵纪守法、团结协作”的精神品质。而分院专任教师与行政教师要在工作中形成互帮互补机制，促成全员育人、全方位育人、全过程育人的良好氛围，构建集思想道德素质、专业技能素质、人文素养、身心素质为一体的、全方位、多层次的学生综合素质培养体系，目标是培养德智体美全面发展，知识、能力、素质协调发展的高素质应用型人才，教育学生学会做人、学会做事、学会学习，促进学生主动适应社会，提高学生竞争力。
最后，全体与会人员在深刻领会学校“关于全面深化改革的若干意见”文件精神下，结合学校、分院实际，积极参与了“我为学校、分院深化改革献一计”活动，提出宝贵意见和建议。